Rekenprogramma

"De jury is onder de indruk van het stimulerende karakter van dit materiaal waarbij kinderen via aanvankelijk rekenen komen tot ruimtelijk inzicht. Ze krijgen zicht op de redelijkheid van afmetingen (schatten). Kortom: een geheel nieuwe vorm om ruimtelijk inzicht te krijgen die ongetwijfeld in een behoefte voorziet." - Juryrapport NOT Innovatieprijzen 2007

Rekenen met Roadmix

Roadmix bestaat uit houten plankjes die de kinderen d.m.v. puzzelen aan elkaar kunnen leggen. Het rekenprogramma bestaat uit getal-kaarten. Elk getal wordt uitgebeeld door een figuur gevormd door een overeenkomend aantal plankjes. De figuren beginnen met een samenstelling van 2 stukken dan 3, 4 tot en met 9 stukken. Het is de bedoeling, dat de kinderen deze figuren naleggen met Roadmix.

Voorbeeldkaarten uit het rekenprogramma Elke samenstelling begint met een kaartje van het getal. Op die kaarten staan instructies met de mogelijkheden voor de betreffende getal-kaarten. Op elk kaartje met een figuur staat het cijfer, in het klein, onder in de hoek.

Het systeem bestaat uit geplastificeerde kaartjes in een klapper. Zo kunnen de kaartjes makkelijk worden uitgedeeld en weer opgeruimd. De kaartjes zijn A5 formaat en daardoor goed te hanteren voor de kinderen.

Verbetering van het leerproces

Door het rekenprogramma van Roadmix te gebruiken, kunt u diverse aspecten van het leerproces verbeteren.

In het kort: Roadmix...

biedt een extra variatie om met tellen bezig te zijn
biedt een directe connectie tussen symbool (figuur op kaartjes) en werkelijkheid (Roadmix)
biedt de mogelijkheid om symbolen te onderzoeken en maken
biedt de mogelijkheid om te expirementeren met aantallen
stimuleert het leren samenwerken
stimuleert de motoriek
stimuleert de visuele discriminatie
stimuleert het ruimtelijk inzicht

Andere voordelen

Het rekenprogramma onderscheidt zich door zijn open karakter. Het biedt kinderen de mogelijkheden om zelf te experimenteren:

met het op andere manieren samenstellen van aantallen
met grotere aantallen
met de opbouw van aantallen d.m.v. splitsen

Hierdoor kunt u heel eenvoudig elk kind - zelfstandig - op zijn eigen niveau laten werken. En de snellere kinderen toch blijven uitdagen.

Verder worden de beoogde doelstellingen per cijfer al aangegeven. Bovendien kunt u met het overzicht eenvoudig bijhouden welk kind wat heeft gedaan.

Overzichten

Het programma - stap 1

Vraag de kinderen om een figuur na te maken. Om het uitgekozen figuur te kunnen namaken, moeten de kinderen:

de goede plankjes pakken
het juiste aantal tellen
de plankjes in de goede volgorde aan elkaar maken
de plankjes op de goede manier neerleggen (niet in spiegelbeeld)

Een kind aan het werk met het rekenprogramma

Het programma - stap 2

Vervolgens kunt u kinderen de opdracht geven zelf figuren te tekenen. Ze moeten dan zelf een manier vinden om zich met een symbool uit te drukken. Met de vraag:

Hoe moeilijk/makkelijk is het om symbool te tekenen?
Hoe herkenbaar is de figuur?

Het programma - stap 3

Kinderen die de kaartjes goed kunnen maken, kunt u vragen zelf nieuwe figuren te maken met bepaalde aantallen. De kinderen experimenteren zo met getallen.

Het programma - stap 4

Kinderen die met grotere getallen werken, kunt u in tweetallen laten werken. Zo kunnen ze zich oefenen in samenwerken. Zo kunnen ze samen bepalen:

welk kaartje wordt gemaakt
welke stukken worden gelegd
welk getal wordt gemaakt
hoe het wordt getekend
enz.

Het programma - stap 5

Laat kinderen, die dat willen, aan de slag gaan met het splitsen van getallen. Door ze eerst echt neer te leggen met de plankjes en ze daarna te laten tekenen op een splitsvel.

Nu bestellen

Extra: elke maand een gratis nieuw werkblad

design by NSW-design 2004